Seminar „Knigge-Basics“

Ziel: Schülerinnen und Schüler erleben Bewerbungssituationen, lernen verschiedene Aspekte aus dem Assessment Center (AC) kennen

Fachbezug: verschieden

Partner:  AOK Niedersachsen

Beschreibung: Vielen Unternehmen reichen klassische Bewerbungsgespräche nicht, um danach ein verlässliches Urteil über einen Kandidaten fällen zu können. In dem Fall kann es vorkommen, dass die Unternehmen ein so genanntes Assessment Center (AC) ausrichten. Unter Anleitung eines erfahrenen Trainers der AOK nehmen alle Schülerinnen und Schüler an einem Vormittag zu Beginn des 10. Schuljahres an diesem Seminar teil, um Knigge-Basics zu trainieren und verschiedene Aspekte des Assessment Centers kennenzulernen.

Evaluation/ Auswertung: klassenintern und im Rahmen der DB

Hospitationstag BBS

Ziel: Schülerinnen und Schüler lernen gezielt eine Schulform der BBS kennen

Fachbezug: verschieden

Partner: BBS Winsen/Luhe

Beschreibung: Die Schülerinnen und Schüler haben in der Zeit von Oktober bis Februar die Möglichkeit, an einem Tag einen Einblick in den Unterricht ihrer Wunschschulform an der BBS zu bekommen. Vorab wählen sie aus, in welchem Bereich sie teilnehmen möchten. An dem Schnuppertag besuchen sie in Kleingruppen das gewählte Angebot und erleben hautnah den aktuell stattfindenden Theorie- oder Praxisunterricht.

Evaluation/ Auswertung: klassenintern

Berufsmessen

Ziel: Schülerinnen und Schüler lernen weitere Berufe kennen und können mit Betrieben in Kontakt treten

Fachbezug: verschieden

Partner: wechselnd

Beschreibung:  Nach dem verpflichtenden Besuch der Messe Vocatium Hamburg Süd im Jahrgang 9 sind weitere Messebesuche im Jahrgang 10 möglich, um die Berufsorientierung zu konkretisieren.

Evaluation/ Auswertung: klassenintern und im Rahmen der DB

Ausbildungsbotschafter

Ziel: Schülerinnen und Schüler stärken ihre Berufswahlkompetenz und bauen Unsicherheiten durch Einblicke ins reale Berufsleben ab

Fachbezug: verschiedene Fächer

Partner: IHK Lüneburg-Wolfsburg, regionale Betriebe

Beschreibung: IHK-Ausbildungsbotschafter stellen Schülerinnen und Schülern ihren Beruf vor. Neben einer Präsentation rund um ihre Ausbildung und ihr Unternehmen sowie einer berufstypischen Praxisaufgabe (z. B. Verlegen eines Netzwerkkabels, Postkorb-Aufgabe, Quiz…) stellen sich die IHK-Ausbildungsbotschafter den Fragen der Schülerinnen und Schülern. Diese erleben Berufsorientierung auf Augenhöhe, erhalten authentische Eindrücke von verschiedenen Berufen und lernen reale Arbeitsabläufe während eines Vormittages in der Schule kennen.

Evaluation/ Auswertung: klassenintern und im Rahmen der DB

Zukunftswerkstatt Buchholz

Berufsorientierungsprojekte MINT

Ziel: Grundlegendes Kennenlernen unterschiedlichster Berufe und Arbeitsweisen aus dem MINT-Bereich

Fachbezug: Mathematik, Informatik, Physik, Chemie, Biologie, Technik

Partner: Zukunftswerkstatt Buchholz und deren Förderer

Beschreibung: Es besteht eine Kooperation unserer Schule mit der Zukunftswerkstatt in Buchholz. Im Rahmen der Berufsorientierung (BO) nehmen Schülerinnen und Schüler unserer Schule daran teil und arbeiten in Teams von drei bis vier Schülerinnen und Schüler mit einem Projektleiter an Projekten aus den o.g. Fächern. Dabei steht die selbstbestimmte Projektarbeit im Vordergrund. Die Zukunftswerkstatt unterstützt mit ihrem Knowhow, stellt die mit modernen Geräten ausgestatteten Räume zur Verfügung und vermittelt auch Praktikumsplätze aus dem MINT-Bereich bei den unterstützenden Firmen.

Auswertung und Evaluation: Fragebogenevaluation für Schülerinnen und Schüler

Schülerfirmen

Ziel: Die Schülerinnen und Schüler erschließen über die Mitarbeit in Schülerfirmen konkrete betriebliche Aufgabenfelder, erproben wirtschaftliches Denken und Handeln und lernen ihre eigenen Stärken und Schwächen kennen.

Fachbezug: Verschiedene Fächer wie z.B. Wirtschaft, Technik/Werken, HW,

Partner: Kooperation mit Unternehmen vor Ort, um berufliche Möglichkeiten und Arbeitgeber vor Ort kennenzulernen.

Beschreibung: Schülerfirmen bieten einen pädagogischen Praxisraum, in dem die Schülerinnen und Schüler sich vielfältig ausprobieren und Berufs- und Arbeitsfelder kennenlernen können. Schülerfirmen gibt es in sehr vielen Branchen.
In der Oberschule Hanstedt derzeit im Bereich Holz- und Fahrradwerkstatt und im Schülercafé mit Automatenservice.
Die Schülerfirmen organisieren sich selbst im Team und ordnen sich verschiedenen Abteilungen zu wie Geschäftsführung, Marketing, Presse- und Öffentlichkeitsarbeit, Buchhaltung, Produktion oder Vertrieb.
Neben fachlichen Kenntnissen in den Abteilungen werden viele Schlüsselqualifikationen ausgebildet wie eigenverantwortliches Planen und Handeln, im Team arbeiten oder ein Team leiten und mit anderen teamorientiert kommunizieren.

Auswertung/Evaluation: durch regelmäßiges Überprüfen der Ziele auf ökologisches,
ökonomisches und soziales Handeln und Wirtschaften.

Profilunterricht

Mit dem 6. Schuljahr beginnt der vierstündige Lernbereich „Wahlpflichtunterricht und Profile“. Die Schülerinnen und Schüler entscheiden sich dann für die Teilnahme am Französischunterricht als 2. Fremdsprache oder für Wahlpflichtangebote.

Die Schülerinnen und Schüler haben im Wahlpflichtbereich die Möglichkeit, im Rahmen des Angebotes eigene Schwerpunkte zu setzen.

Neben Französisch und den zweistündigen Wahlpflichtkursen bieten wir in den Jahrgängen 9 und 10 noch die zweistündigen Profile „Technik“, „Gesundheit und Soziales“ und „Wirtschaft“ an.

Die Profilkurse ermöglichen den Schülerinnen und Schüler ab Klasse 9 eine individuelle Schwerpunktsetzung in der Wahl der Unterrichtsinhalte. Gleichzeitig dienen sie der Berufsorientierung und -vorbereitung. Die Wahl des Profilkurses erfolgt für 2 Jahre.

Anders als bei Arbeitsgemeinschaften werden in diesem Lernbereich Noten erteilt.

Hier eine Kurzpräsentation der Profile Französisch, Wirtschaft, Technik und Gesundheit und Soziales.

Profil Französisch

Ziel: Die Schülerinnen und Schülern erwerben Kenntnisse in der französischen Sprache sowie Kultur, die sie bei der Berufswahl und im Bewerbungsprozess mit einbringen können.

Fachbezug: Fremdsprachen, Wirtschaft, Politik, Medien, Erdkunde

Partner: Institut Français, FranceMobil, DFJW

Beschreibung: Das Profil wird für zwei Jahre gewählt und findet vierstündig pro Woche statt. Voraussetzung ist die Teilnahme am Französischunterricht ab Klasse 6.

Die Unterrichtsthemen bauen sukzessive aufeinander auf:

Jahrgang 6: sich vorstellen, Auskunft geben (z.B. über Familie), Vorlieben und Abneigungen ausdrücken

Jahrgang 7: Auskünfte über Familie und Freunde geben, über Freizeitaktivitäten sprechen, ein Telefongespräch führen, die eigene Meinung ausdrücken

Jahrgang 8: Charakter, Vorlieben und Abneigungen beschreiben

Jahrgang 9+10 (Ausbildung, Praktikum, Berufswelt, Zukunftsvorstellungen): Vor- und Nachteile abwägen und etwas beurteilen, über soziales Engagement sprechen, über Berufswünsche sprechen, über ein Praktikum und Berufe berichten, Praktikums- bzw. kurze Stellenanzeigen verfassen und beantworten, Bewerbungsschreiben und Lebenslauf in französischer Sprache verstehen und selbst verfassen (u.a. auch für Ferienjobs), Bewerbungsgespräche simulieren, über Lebensgestaltung und Zukunft sprechen

Im Profilfach Französisch können ergänzend Besuche außerschulischer Lernorte erfolgen, z.B. Unternehmen mit wirtschaftlichen Beziehungen zu frankophonen Ländern (vgl. Niedersächsisches Kultusministerium: Kerncurriculum Französisch für die Oberschule, 2013), hier bietet sich aufgrund der räumlichen Nähe u.a. Airbus an.

Evaluation/ Auswertung: Die Auswertung erfolgt im Unterricht u.a. mittels schriftlicher und mündlicher Prüfungen zur Leistungsfeststellung. Konkret können im Jahrgang 9+10 kurze Dialoge zum Thema Berufswünsche, Ferienjobs etc. geführt werden und Bewerbungsgespräche oder auch Berufsbörsen simuliert werden.

Profil Wirtschaft

Ziel: SchülerInnen erwerben vertiefte Kompetenzen im Bereich Wirtschaft

Fachbezug: Wirtschaft, Politik

Partner: Sparkasse

Beschreibung: Das Profil Wirtschaft findet wöchentlich für die Klassen 9 und 10 statt. In diesem Profil erwerben die SchülerInnen erweiterte Kompetenzen zu Themen, in denen die Grundlagen im Wirtschaftsunterricht gelegt wurden.

Sie erhalten dadurch einen vertieften Einblick in folgende Themenfelder:

– Verbraucherinnen und Verbraucher sowie Erwerbstätige im Wirtschaftsgeschehen

– Ökonomisches und soziales Handeln im Unternehmen

– Die Aufgaben des Staates im Wirtschaftsprozess

– Ökonomisches Handeln regional, national und international

Auswertung/Evaluation: Lernzielkontrollen und Kurzpräsentationen

Profil Technik

Ziel: Der Technikunterricht vermittelt den Schülerinnen und Schülern Erkenntnisse über Hilfsmittel zur Gestaltung und Umgestaltung der gegebenen Lebenswelt und bietet Raum zur Übung und Anwendung der entsprechenden Mittel. Auf der Sachebene befähigt das Fach dazu, technische Objekte zu entwickeln und herzustellen, in Betrieb zu nehmen und zu bedienen, Veränderungen und Entwicklungen zu bewerten, Probleme innovativ zu lösen und die Teamarbeit als Chance zu begreifen sowie durch vielfältige Anregungen kreative Lösungen zu finden. (vgl. KC Technik für die Oberschule, Hrsg.: Niedersächsisches Kultusministerium 2012, S. 5)

Fachbezug: Mathematik, Physik, Biologie

Partner: u.a. Zukunftswerkstatt

Beschreibung: Die Schülerinnen und Schüler wählen das Profil „Technik“ für zwei Jahre. Der Unterricht findet zweistündig in der Woche statt.

Die angestrebten Kompetenzen werden in die Kompetenzbereiche „Erkenntnisgewinnung“, „Beurteilung/Bewertung“ und „Fachwissen“ gegliedert. Es handelt sich hierbei um inhalts- und prozessgezogene Kompetenzen, die praktisch und theoretisch vermittelt werden können.

Die Handlungsbereiche „Arbeiten und Produzieren“, „Energie und Technik“, „Information und Kommunikation“ sowie „Natur und Technik“ werden beispielsweise mit Hilfe der folgenden Themen erarbeitet:

Werkzeuglehre

Sicheres Arbeiten mit Werkzeugen und Maschinen

Technisches Zeichnen

Lehrgang zum dreigängigen Gewindeschneiden

Bau einer Sensorleuchte

Verschiedene Metalle: Metallguss

Bau eines Ökoautos

Teilnahme am multidisziplinären Technologiewettbewerb „Formel 1 in der Schule“

In allen Bereichen werden Einblicke in die dazugehörigen handwerklichen und technologischen Berufe und ihre jeweiligen Anforderungen gewährt.

Evaluation/ Auswertung:

Die Werkstücke der Schülerinnen und Schüler werden anhand von festgelegten Bewertungskriterien bewertet. Zusätzlich werden Lernzielkontrollen geschrieben und Kurzpräsentationen gehalten.

Profil Gesundheit und Soziales

Ziel: Kennenlernen verschiedener Berufe aus den Bereichen Gesundheit, Ernährung und Soziales, um damit die Berufsfindung zu unterstützen

Fachbezug: Biologie, Hauswirtschaft, Politik

Partner: Hotel Sellhorn, Kindergarten Hanstedt, DRK-Zentrum Haus am Steinberg, Ambulanter Hauspflegedienst GmbH (AHD) Ole Bernatzki in Jesteburg

Beschreibung: Das Profil wird für zwei Jahre gewählt und ist in vier Module eingeteilt, in denen die Schülerinnen und Schüler verschiedene Berufe mit ihren Anforderungen kennenlernen.

Das erste Modul „persönliche und berufliche Perspektiven“ stellt Berufe aus allen Bereichen vor und erarbeitet die notwendigen Fähigkeiten und Kompetenzen.

Das zweite Modul „Ernährung und Hauswirtschaft“ gewährt Einblicke in dazugehörige handwerkliche und dienstleistende Berufe (z.B. Bäcker/in, Koch/ Köchin, Fachverkäufer/in, Hotelfachfrau/-mann, Restaurantfachfrau/-mann). Wir besuchen Betriebe, befragen Experten und erproben die Fähigkeiten anhand praktischer Aufgaben.

Im dritten Modul „Gesundheit und Pflege“ lernen die Schülerinnen und Schüler Pflegeberufe kennen, erproben und beurteilen ihre Kompetenzen. Außer praktischen Aufgaben besuchen wir eine Ausstellung über Pflegeberufe, nehmen an Projekten der BBS teil und befragen Expertinnen und Experten.

Im vierten Modul „Sozialpädagogik“ widmen sich den Berufen Erzieher/in und Sozialassistent/in.
Hier werden Projekte mit dem Kindergarten vor Ort entwickelt und durchgeführt.

Evaluation/ Auswertung: Die Schülerinnen und Schüler präsentieren ihre Ergebnisse und Erfahrungen in Vorträgen und Ausstellungen Fragebogen

Informationsveranstaltung BBS und Berufswahl

Ziel: Grundlagen der beruflichen Orientierung erweitern

Fachbezug: verschieden

Partner:  BBS Buchholz und BBS Winsen/Luhe im jährlichen Wechsel, Berufsberaterin der Agentur für Arbeit

Beschreibung: Im Herbst jeden Kalenderjahres findet eine abendliche Informationsveranstaltung zu den verschiedenen schulischen Bildungswegen an den Berufsbildenden Schulen und zu den wesentlichen Informationen zur Berufswahl statt. Alle angehenden Schulabsolvent*innen sowie ihre Erziehungsberechtigten der Klassen 9 und 10 können daran teilnehmen, um sich zu informieren.

Die Termine für die Abendveranstaltung werden im Kalender angezeigt. Zusätzlich laden wir alle Eltern der Abgangs- und Vorabgangsklassen jeweils zeitgerecht schriftlich ein.

Auswertung/Evaluation: im Klassenverband und im Rahmen der DB

Bewerbertraining

Ziel: Bewerbungssituationen erleben und üben

Fachbezug: verschieden

Partner:  AOK Niedersachsen

Beschreibung: Das Bewerbungstraining ist ein vielfältiges Angebot der AOK Niedersachsen. Insbesondere lernen die Schülerinnen und Schüler die Möglichkeiten der Bewerbung, individualisierte, spezielle Bewerbungen sowie konkrete Bewerbungssituationen kennen und erproben sich auch in diesen. Diese Maßnahme findet während eines Unterrichtstages in der Schule statt.

Auswertung/Evaluation: in der Klasse und im Rahmen der DB

Berufsmesse vocatium

Ziel: Schülerinnen und Schüler setzen sich intensiv mit ihrem Wunschberuf auseinander

Fachbezug: verschieden

Partner: IfT – Institut für Talententwicklung

Beschreibung: Die Messe vocatium Hamburg Süd ist eine Fachmesse für Ausbildung und Studium mit dem Ziel, qualifizierte Kontakte zwischen Schülerinnen und Schülern und Ausstellern herzustellen. Diese umfangreiche Messe setzt auf eine gute Vorbereitung der Schüler*innen, indem die Projektleiter*innen vorab einen Termin in der Schule vereinbaren, um mit den Schüler*innen des 9. Jahrgangs wichtige Eckpunkte zu besprechen. So werden im Vorhinein feste Gesprächstermine vereinbart. Dies schafft die Möglichkeit, in Einzelgesprächen mehr über den Beruf zu erfahren oder sich z.B. auch über das spezielle Bewerbungsverfahren zu informieren. Der Besuch der Messe wird im Rahmen der Schule organisiert.

Evaluation/ Auswertung: klassenintern und im Rahmen der DB

Beratung durch das Pro-Aktiv-Center (PACE)

Ziel: Unterstützung bei Berufswahl und Bewerbung

Fachbezug: –

Partner: Pro-Aktiv-Center

Beschreibung: In regelmäßigen Abständen von ca. 4-6 Wochen, bei erhöhtem Bedarf auch öfter, kommt der zuständige Mitarbeiter von PACE zu Beratungsgesprächen in die Schule.  Er unterstützt die Schülerinnen und Schüler umfangreich, persönlich, telefonisch und per E-Mail.

Auswertung/Evaluation: Auswertungsgespräche mit Klassenlehrkraft und Sozialpädagogin

2. Betriebspraktikum

Ziel: Ausführliche Eindrücke aus der Arbeitswelt, Kennenlernen von weiteren Berufen und Arbeitsabläufen

Fachbezug: verschieden, primär Wirtschaft

Partner:  verschiedene lokale Betriebe

Beschreibung: Das zweite Praktikum in Jahrgang 9 findet zweiwöchig im Herbst statt. Die Schülerinnen und Schüler können ihren Praktikumsbetrieb erneut frei wählen und werden im Unterrichtsfach Wirtschaft vorbereitet und bei ihrer Auswahl, Suche und Bewerbung unterstützt. Gewünscht ist, dass ein anderer Berufsbereich als im ersten Praktikum gewählt wird, um das Spektrum der Einblicke in die Berufswelt zu erweitern.

Auch das 2. Praktikum wird begleitet von den Klassenlehrkäften, die jede Schülerin und jeden Schüler im Praktikumsbetrieb besuchen und Gespräche mit den Anleiterinnen und Anleitern führen.

Auswertung/Evaluation: Jede Schülerin/ jeder Schüler fertigt eine Präsentation (analog oder digital) an, diese wird im Rahmen einer schulinternen Mini-Berufsmesse den jüngeren Jahrgängen präsentiert und benotet.

WPK Medien

Ziel: Erwerben theoretischer und praktischer Kenntnisse im Bereich Medien

Fachbezug: Informatik, Deutsch

Partner: Medienzentrum Hittfeld

Beschreibung: Der Wahlpflichtkurs Medien für den 8. Jahrgang ist neu im Angebot der OBS Hanstedt. Die TeilnehmerInnen und Teilnehmer vertiefen Kenntnisse über die gesellschaftliche Funktion der Medien, sowie Grundlagen des Jugendmedienschutzes.

Darüber hinaus arbeiten die Schülerinnen und Schüler praktisch und drehen eigene Beiträge, wie Interviews oder Kurzdokumentationen, die sie auch schneiden und nachbearbeiten.

Auswertung/Evaluation: im Rahmen der DB

Mini-Berufsmesse

Ziel: Kennenlernen regionaler Ausbildungsberufe und -betriebe

Fachbezug: Wirtschaft

Partner:  –

Beschreibung: Die schulinterne Mini-Berufsmesse – ganz im Sinne der Nachhaltigkeit – stellt eine zusätzliche Möglichkeit der beruflichen Orientierung dar. Die Schülerinnen und Schüler des neunten Jahrgangs präsentieren ihre Praktikumsbetriebe in Form einer Messe dem 8. Jahrgang. Falls es schulintern möglich ist, darf auch gern der 7. Jahrgang teilnehmen. Ebenso haben Eltern und Praktikumsbetriebe die Möglichkeit, diese Präsentationen zu erleben.

Auswertung/Evaluation: klassenintern und im Rahmen der DB

Kompetenzfeststellungsverfahren Profil AC

Ziel: individuelle Förderung der Beruflichen Orientierung

Fachbezug: Wirtschaft, Klassenlehrerunterricht

Partner: –

Beschreibung: Das bundesweit eingesetzte Verfahren Kompetenzanalyse Profil AC bietet einen großen Pool an Aufgaben, Tests und Fragebogen zur Ermittlung der überfachlichen und berufsbezogenen Kompetenzen sowie der Studien- und Berufsinteressen von Jugendlichen.

Im Verlauf der Durchführung des Verfahrens werden verschiedene Kompetenzen erfasst. Zusätzlich schätzen die Teilnehmenden ihre überfachlichen und berufsbezogenen Kompetenzen selbst ein. Die Teilnehmenden erhalten ein individuelles Kompetenzprofil mit ihren persönlichen Stärken und Entwicklungspotenzialen, das als Basis für ein Rückmeldegespräch zu Berufsorientierungsmaßnahmen dient.

Auswertung/Evaluation: verschieden

BoBBS – Praxistage an der BBS

Ziel: Praktische Erfahrungen in verschiedenen Berufsfeldern sammeln, Kennenlernen der BBS Winsen/Luhe

Fachbezug: verschieden, insbesondere Technik, Wirtschaft

Partner: BBS Winsen/Luhe

Beschreibung: Seit vielen Jahren kooperieren die Berufsbildenden Schulen Winsen erfolgreich mit der OBS Hanstedt.

Im 8. Jahrgang findet an einem Tag der Woche für alle Schülerinnen und Schüler der Unterricht an der BBS Winsen statt. In Gruppen lernen die Schülerinnen und Schüler in den Werkstätten der BBS verschiedene Berufsbereiche wie z.B. Elektrotechnik oder Bau und Arbeitsmaterialien wie Holz und Metall kennen. Die Auswahl der Bereiche variiert abhängig von der Kapazität der BBS. Die Lehrer der Berufsbildenden Schulen stellen jedem Teilnehmer dieser berufsorientierenden Maßnahme zum Ende des Halbjahres ein Zeugnis aus.

Die Praxistage werden begleitet von einer Lehrkraft der OBS Hanstedt. Die Kosten für den Transport trägt der Landkreis Harburg.

Auswertung/Evaluation: Auswertung klassenintern und  im Rahmen der Dienstbesprechung

Betriebserkundung

Ziel: Arbeitsweisen regionaler Betriebe kennen lernen

Fachbezug: Wirtschaft, evtl. weitere Fächer in Kombination

Partner: regionale Betriebe (siehe Liste Kooperationspartner)

Beschreibung: Am „Tag der Wirtschaft“ – Durchführung alle 2 Jahre in Zusammenarbeit mit dem Landkreis Harburg – erhalten die Schülerinnen und Schüler einen Eindruck von der Vielfältigkeit und Leistungsfähigkeit eines regionalen Unternehmens. Spannende Einblicke in die Arbeitsabläufe, in die Technik und Produktionsverfahren warten auf die Teilnehmerinnen und Teilnehmer.

Auswertung/Evaluation: Auswertung im Rahmen des Klassenlehrerunterrichts, Darstellung in der DB

Berufsberatung / Bundesagentur für Arbeit

In regelmäßigen Abständen von ca. 4 Wochen kommt unsere Berufsberaterin Frau Gach zu Beratungsgesprächen in die Schule. Unsere Schülerinnen und Schüler erfahren den Termin vorab von ihren Klassenlehrern und tragen sich dann selbstständig in die Liste für die Berufsberatung ein.

https://www.arbeitsagentur.de/vor-ort/lueneburg-uelzen/content/1533729621100

1. Betriebspraktikum / Klasse 8

Ziel: Erste ausführliche Eindrücke aus der Arbeitswelt, Kennenlernen von Berufen und Arbeitsabläufen

Fachbezug: verschieden, primär Wirtschaft

Partner: verschiedene lokale Betriebe

Beschreibung: Das erste Praktikum in Jahrgang 8 findet zweiwöchig nach den Osterferien statt. Die Schülerinnen und Schüler können ihren Praktikumsbetrieb frei wählen und werden im Unterrichtsfach Wirtschaft vorbereitet und bei ihrer Auswahl, Suche und Bewerbung unterstützt.

Das Praktikum wird begleitet von den Klassenlehrkäften, die jede Schülerin und jeden Schüler im Praktikumsbetrieb besuchen und auch Gespräche mit den Anleitenden führen.

Auswertung/Evaluation: Jede Schülerin und jeder Schüler fertigt eine Praktikumsmappe an. Diese wird benotet wie eine Klassenarbeit.

Praktische Berufsweltorientierung

Ziel: Grundlegendes Kennenlernen unterschiedlichster Berufe

Fachbezug: Verschiedene Fächer

Partner: Diverse lokale Unternehmen (siehe Liste Kooperationspartner)

Beschreibung: Die praktische Berufsweltorientierung findet alle zwei Jahre statt. Sie bietet den Schülerinnen und Schülern der Jahrgänge 7 und 8 die Möglichkeit, in mindestens 6 verschiedenen kurzen Workshops Unternehmen und deren Ausbildungsberufe praktisch kennenzulernen. An simulierten Arbeitsplätzen mit verschiedenen handlungs- und praxisorientierten Arbeitsaufträgen können sich die Schülerinnen und Schüler erproben. Neben dem Kennenlernen der Betriebe bietet er für Schülerinnen und Schüler und für die Betriebe die Möglichkeit Kontakte zu knüpfen.

Auswertung/Evaluation: Fragebogenevaluation für Schülerinnen und Schüler und Unternehmen; Feedback im Rahmen der DB

M + E Infotruck

Ziel: erlebnisorientiertes Kennenlernen der Ausbildungsmöglichkeiten und Berufsbilder in der Metall- und Elektro-Industrie

Fachbezug: insbesondere Technik und Naturwissenschaften

Partner:  Metall- und Elektro-Industrie

Beschreibung: Die Jugendlichen der Jahrgänge 7 – 10 lernen während verschiedener 90-minütigen Einheiten an M+E-typischen Arbeitsplätzen technische Zusammenhänge kennen und erleben die Faszination Technik praxisnah und intuitiv. So können sie unter Anleitung eine computergesteuerte CNC-Fräsmaschine programmieren und ein Werkstück selbst fertigen. Ein Aufzugmodell demonstriert anschaulich, warum eine intelligente IT-Steuerung die Wartezeit für die Nutzer deutlich reduziert. Begleitet werden die verschiedenen Arbeitsplätze durch interaktive Aufgabenstellungen und Hintergrundinfos auf Tablets. Ebenso laden modernste Multimedia-Anwendungen auf eine virtuelle Reise durch die M+E-Industrie ein.

Schülerinnen und Schüler können hier – auf unserem Schulhof – Berufe in Film, Text und Bild kennenlernen.

Auswertung/Evaluation: klassenintern und im Rahmen der DB

EWE Infomobil

Ziel: Kennenlernen von verschiedenen Methoden der regenerativen Energieerzeugung an praktischen Beispielen als Grundlage für eine berufliche Orientierung

Fachbezug: verschiedene Fächer

Partner: EWE AG

Beschreibung: Mit dem EWE-Mobil erleben die Schülerinnen und Schüler Energie zum Anfassen. Statt Mathematik, Deutsch und Geschichte stehen die Themen Energieerzeugung, Energiesparen und regenerative Energien für einen Tag auf den Stundenplan. Aus den Klassenzimmern werden Werkstätten, in denen gebohrt, geschraubt und gesägt wird. Unsere Schülerinnen und Schüler bauen Kurbelleuchten, Windstärkemessgeräte und Solarmobile. Dabei werden sie professionell von den EWE- Mitarbeitern angeleitet und betreut.

Auswertung/Evaluation: fachbezogen, z.B. im Physikunterricht; Feedback im Rahmen Dienstbesprechung

Berufswahlordner

Ziel: Strukturierung und Unterstützung der individuellen Berufsfindung

Fachbezug: Wirtschaft

Partner: –

Beschreibung: Der Berufswahlordner dokumentiert alle Maßnahmen und Prozesse zur Berufsorientierung. Er unterstützt die Schülerinnen und Schüler, ihr persönliches Stärkenprofil zu ermitteln und sich beruflich zu orientieren. Die Schülerinnen und Schüler dokumentieren verpflichtend ab Jahrgang 7 alle durchlaufenen Maßnahmen zur Berufsorientierung sowie ihre (Beratungs-) Ergebnisse.

Zusätzlich erleichtert er es Eltern, Lehrkräften und der Berufsberatung, die Jugendlichen in ihrer Berufsfindung und dem Übergang von Schule in Beruf zu unterstützen.

Auswertung/Evaluation: Auswertungsgespräche mit Berufsberatung und Klassenlehrkraft

Wildpark AG

Ziel: Grundlegendes Kennenlernen des Berufs Tierpflegers/Tierpflegerin – Fachrichtung Zoo bei einem lokal ansässigen Unternehmen

Fachbezug: hauptsächlich Biologie

Partner: Wildpark Lüneburger Heide (unser Kooperationspartner)

Beschreibung: Die Wildpark-AG findet alle zwei Wochen als Nachmittagsangebot statt. Sie bietet den Schülerinnen und Schülern der Jahrgänge 5 bis 7 die Möglichkeit, die Tiere sowie die Arbeitsbereiche des Wildparks und deren Ausbildungsberufe wie TierpflegerIn (Fachrichtung Zoo) praktisch und hautnah kennenzulernen. Dabei können die Schülerinnen und Schüler die Mitarbeiter vor Ort bei zahlreichen Aufgaben unterstützen, z.B. dem Reinigen der Gehege, Schaukästen-Gestaltung, Durchführung der Fischotter-Fütterung als Publikumsvortrag. Neben dem Kennenlernen der Betriebsabläufe und Unterstützung bei kleinen Aufgaben bietet die Wildpark-AG für Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit, Kontakte zu knüpfen, z.B. im Hinblick auf ein Praktikum in Klasse 8 oder 9.

Auswertung/Evaluation: im Rahmen der DB

Zukunftstag

Ziel: Erste Kontakte mit regionalen Betrieben

Fachbezug: Klassenlehrerunterricht

Partner:  Betriebe der Region

Beschreibung: Der Zukunftstag ist im Frühjahr eines jeden Jahres ein bundesweiter Aktionstag für Mädchen und Jungen ab Klasse 5. Die Schülerinnen und Schüler erhalten erste Einblicke in die Berufs- und Arbeitswelt. Eine Verwandtenbegleitung, besonders im Jahrgang 5, ist möglich. Den Antrag auf Freistellung vom Unterricht (im Vorwege von den Eltern auszufüllen) und eine Teilnahmebestätigung (im Nachhinein vom Betrieb auszufüllen) verteilt die Klassenlehrkraft. Die Teilnahme ist für die Jahrgänge 5 – 7 verpflichtend.

Auswertung/Evaluation: unterschiedlich, Verantwortung und Auswertung liegen in der Hand des Klassenlehrers sowie der Fachkonferenz Wirtschaft.

Naturpark-Schule

Ziel: Kennenlernen des Naturparkes Lüneburger Heide als Grundlage für eine berufliche Orientierung

Fachbezug: verschiedene Fächer

Partner: Naturpark Lüneburger Heide, Verein Naturschutzpark

Beschreibung: Die Schülerinnen und Schüler können den Naturpark Lüneburger Heide mit den Handwerksbetrieben sowie der Land- und Forstwirtschaft hautnah erleben. Dazu werden Exkursionen und Projekttage organisiert, um Sensibilität und Begeisterung für diese Region zu wecken und zu vertiefen. Unterstützt und angeleitet werden die Schülerinnen und Schüler dabei vom Fachpersonal des Naturparkes.

Auswertung/Evaluation: fachbezogen im Unterricht Feedback im Rahmen der Dienstbesprechung

Reit-AG

Ziel: Grundlegendes Kennenlernen des Berufs Pferdewirt

Fachbezug: Biologie, Sport, Wirtschaft

Partner: MaMa‘s Ausbildungsstall Döhle

Beschreibung: Die praktische Berufswelterkundung findet wöchentlich im Rahmen einer freiwilligen AG statt. Sie bietet den Schülerinnen und Schülern aller Jahrgänge die Möglichkeit, einen Einblick in die Aufgaben / den Tagesablauf eines Pferdewirts zu erlangen und auf dem Hof im Umgang mit dem Pferd, bei der Pflege, beim Reiten und Informationen zu grundlegenden Schwerpunkten der Haltung praktisch kennenzulernen. Neben dem Kennenlernen des Berufs bietet die AG für Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit über den Betrieb weitere Kontakte zu knüpfen.

Auswertung/Evaluation: Abschließende Feedbackrunde mit dem Betrieb nach einem Jahr AG

Lions Quest

Ziel: Jugendliche sollen befähigt werden, ein autonomes und glückliches Leben in unserer Gesellschaft zu führen.

Fachbezug: LQ Stunde, alle Fächer

Partner:  –

Beschreibung: Die OBS Hanstedt hat in ihrem Leitbild die Stärkung der allgemeinen Lebenskompetenzen (Life Skills) ihrer Schülerinnen und Schüler fest verankert. Allgemeine Lebenskompetenzförderung ist ein primäres Präventionsprinzip und stärkt die Resilienz, die Selbstwahrnehmung, kommunikative Kompetenzen, kritisches und kreatives Denken, Stressbewältigung und Problemlösekompetenz.

Im Ganztagsbereich setzen sich die Schülerinnen und Schüler gemeinsam mit der Klassenlehrkraft mit jahrgangswichtigen Themen auseinander. Das schuleigene Spiralcurriculum ermöglicht die kontinuierliche Auseinandersetzung mit sich selbst, der Klasse und der Gesellschaft im Allgemeinen. Diese sogenannten Life Skills haben auch im beruflichen Kontext an Bedeutung zugenommen. Die Vernetzung von Arbeitsprozessen erfordert immer mehr Kompetenzen im Kommunikations- und Konfliktmanagement. Junge Menschen mit einer gesunden Selbstwahrnehmung und Widerstandskraft bewältigen die an sie gestellten Aufgaben mit hohem Engagement und sehr erfolgreich.

Alle Lehrkräfte besitzen zur Durchführung dieses Programmes eine spezielle Fortbildung. Dadurch wird es in der Schulgemeinschaft in jeder Stunde durch die Haltung der Lehrkraft seinen Schülern gegenüber gelebt. Dies erhöht die Wirksamkeit des Programms und führt nachhaltig zur Kompetenzentwicklung bei Schülerinnen und Schülern.